| 主要業績 |
- Hiroki YONEDA (2020) Development of the Japanese Inclusive Education System: From Special Schools to Curriculum Modification for Special-Needs Education in Regular Schools. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 464, 1031-1040.
- 西川めぐみ・米田宏樹 (2020) 米国の重度障害のある生徒のためのピア・サポートの 配置の実態．障害科学研究, 44, 123-136.
- 米田宏樹 (2018)インクルーシブな学校と特別な支援が必要な障害のない児童生徒．小林秀之・米田宏樹・安藤隆男編著，特別支援教育－共生社会の実現に向けて－, pp.17-31．
- 米田宏樹 (2015) 第13章 今日的な課題への対応～その2 知的障害教育とキャリア教育．太田俊己・藤原義博編著，新訂 知的障害教育総論, 放送大学教育振興会, pp.183-205．
- 米田宏樹 (2015) 戦後の特殊教育の展開と特別支援教育への転換．安藤隆男編著，改訂新版 特別支援教育基礎論, 放送大学教育振興会, pp.39-61．
- 米田宏樹 (2009) 日本における知的障害教育試行の帰結点としての生活教育－戦後初期の教育実践を中心に－. 障害科学研究/33/p.145-157.
- 米田宏樹 (2003) 1920年代までの米国における「精神薄弱」者施設のセンター的役割の強調－社会的処遇における施設と公立学校特殊学級の相互補完－. 社会福祉学/44(1)/p.46-55.
- 米田宏樹・津曲裕次 (1995) アメリカ「白痴」学校成立前史の研究-知的障害者処遇論の成立－．特殊教育学研究/33(2)/p.31-40．
|
