| 主要業績 |
【論文】
- 第３章 科学カリキュラムにおける中核的な概念等 第５節 ドイツ
遠藤 優介
令和８年度プロジェクト研究調査研究報告書 探究的な学びの充実に向けた教育課程の在り方に関する研究報告書１ 諸外国の数学・科学・技術カリキュラムにおける「中核的な概念等」/pp.68-72, 2026-08
- 科学ガイダンス（仮称）における内容項目例の検討（２）―研究倫理、理科と研究・社会とのつながり及び理科を学ぶ意義を中心として―
遠藤 優介; 大嶌竜午; 野添生; 越智拓也; 中村大輝; 西村栄哉; 松原憲治
日本理科教育学会全国大会発表論文集/(27)/p.75, 2026-08
- 科学ガイダンス（仮称）における内容項目例の検討（１）―「科学（的）とは何か」及び「科学の方法」を中心として―
中村大輝; 野添生; 越智拓也; 大嶌竜午; 遠藤 優介; 西村栄哉; 松原憲治
日本理科教育学会全国大会発表論文集/(27)/p.74, 2026-08
- 中学校理科物理分野の内容に関する生徒の定性的・定量的理解の実態
爲實薫; 遠藤 優介
日本理科教育学会関東支部大会発表論文集/(64)/p.67, 2025-12
- ドイツ科学系教科におけるプロジェクトの提案段階の指導と支援―in Projekten Serieにおける前期中等教育段階の化学分野と物理分野の事例に着目して―
大川翔平; 遠藤 優介; 山本容子
日本科学教育学会年会論文集/49/pp.495-498, 2025-09
- ドイツ中等科学カリキュラムにおける「基本概念」についての一考察―カリキュラムの構造化の視座から―
遠藤 優介
日本理科教育学会全国大会発表論文集/(25)/p.127, 2025-08
- ドイツの幼児・初等教育段階におけるMINT教育の展開事例―「小さな研究者の家」の取組に着目して―
遠藤 優介
令和６年度プロジェクト研究報告書 新たな学びの実現に向けた教育課程の在り方に関する研究報告書１ STEAM等の教科等の特質を基にした探究の在り方に関する基礎的研究～教科等の特質を基にした探究的な活動とSSHにおける実践知を中心に～/pp.129-133, 2025-03
- 理科授業でのグループ活動における生徒の規範の認識に関する研究―科学アイデンティティ形成の議論に向けて―
森島葵; 遠藤 優介
日本理科教育学会関東支部大会発表論文集/(63)/p.92, 2024-12
- NGSS前後の米国科学カリキュラムに関する研究―内容構成原理の変化に着目して―
福島朝陽; 遠藤 優介
日本理科教育学会関東支部大会発表論文集/(63)/p.91, 2024-12
- 小学校理科におけるより妥当な考えをつくりだす力の育成に関する研究―６年「水溶液の性質」を事例として―
北脇靖子; 遠藤 優介
日本理科教育学会関東支部大会発表論文集/(63)/p.42, 2024-12
- 教科「理科」の教育の再考と展望
遠藤 優介
学校教育/(1274)/pp.26-31, 2024-11
- 日本型STEAM教育の構築に向けた一考察―日独におけるSTEM/MINT教育の比較を通して―
遠藤 優介
日本科学教育学会年会論文集/48/pp.321-322, 2024-09
- 理科を教え学ぶ意義をめぐる教師と子どもの認識実態
HASHIZUME Rafael Issamu Bergamasco; 遠藤 優介
日本理科教育学会関東支部大会発表論文集/(62)/p.48, 2023-12
- 中学生がもつ科学的探究の過程に関する認識の実態
髙橋優太; 遠藤 優介
日本理科教育学会関東支部大会発表論文集/(62)/p.29, 2023-12
- ドイツ諸州におけるプロジェクト型学習の展開動向―ギムナジウム上級段階の教育課程を手がかりとして―
遠藤 優介; 寺田光宏
日本科学教育学会年会論文集/47/pp.277-278, 2023-09
- Wandel und Besonderheiten des Verständnisses der in der naturwissenschaftlichen Bildung zu entwickelnden Kompetenzen in der Sekundarstufe II in Deutschland: Mit Schwerpunkt auf dem Vergleich der Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife und der Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung
Yusuke ENDO
Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba/47(1)/pp.15-28, 2022-10
- ドイツのMINT教育に関する動向調査―学習評価及び教員支援をめぐる取組を中心として―
遠藤 優介
日本科学教育学会年会論文集/46/pp.179-180, 2022-09
- ESDの視点からみた生活科カリキュラムに関する一考察―ドイツにおける事実教授（Sachunterricht）」のカリキュラムに着目して―
遠藤 優介
日本科学教育学会研究会研究報告/36(5)/pp.77-80, 2022-04
- 「ものづくり人材」の育成を目指した中学校理科授業に関する研究
影山貴大; 遠藤 優介
日本科学教育学会研究会研究報告/36(5)/pp.71-76, 2022-04
- 中学生の理科のキャリアに対する低志向要因の分析―生徒が保有する「科学資本」に着目して―
小宮山弘毅; 遠藤 優介
日本科学教育学会研究会研究報告/36(5)/pp.65-70, 2022-04
- 高等学校物理における生徒のエネルギー保存概念の理解に関する調査研究
岡裕一朗; 遠藤 優介
日本科学教育学会研究会研究報告/36(5)/pp.61-64, 2022-04
- 第３章 STEM/STEAMに関する学習評価と教員支援 ドイツ
遠藤 優介
令和３年度プロジェクト研究調査研究報告書 学校における教育課程編成の実証的研究報告書４ 諸外国の先進的な科学教育に関する基礎的研究～科学的探究とSTEM/STEAMを中心に～/pp.79-84, 2022-03
- 第２章 諸外国の科学カリキュラムと科学的探究 ドイツ
遠藤 優介
令和３年度プロジェクト研究調査研究報告書 学校における教育課程編成の実証的研究報告書４ 諸外国の先進的な科学教育に関する基礎的研究～科学的探究とSTEM/STEAMを中心に～/pp.27-36, 2022-03
- 文脈を基盤とした中等化学カリキュラムにおけるスタンダードの開発―基本概念「供与体―受容体」を事例として―
遠藤 優介; 寺田 光宏
日本科学教育学会年会論文集/45/pp.223-224, 2021-08
- コンピテンシー指向の化学教育における「文脈」設定の特質―ドイツNRW州ギムナジウム前期中等教育化学の学校内教授計画の範例に着目してー
遠藤 優介
理科教育学研究/62(1)/pp.49-60, 2021-07
- 「学び続ける主体」を育む理科教育に向けて
遠藤 優介
学校教育/(1248)/pp.14-21, 2021-08
- 幼小接続の視点からみた生活科における資質・能力の育成ードイツの「事実教授」を手がかりにしてー
遠藤 優介
日本科学教育学会研究会研究報告/35(8)/pp.49-54, 2021-06
- 高等学校理科における生徒の仮説の「検証計画立案力」に関する実態
宮本 輝恵; 遠藤 優介
日本理科教育学会関東支部大会発表論文集/(59)/p.31, 2020-12
- 中学校理科におけるモデルの質的変化に基づくモデリングプロセスの分析ー物理分野電流単元に焦点を当ててー
島 亮平; 遠藤 優介
日本理科教育学会関東支部大会発表論文集/(59)/p.30, 2020-12
- スタンダードに基づく科学教育の展開に関する一考察―ドイツの事例を中心として―
遠藤 優介; 寺田 光宏
日本科学教育学会年会論文集/44/pp.145-146, 2020-08
- Competency and Capability Development for Science Teacher Training in Japan
Endo Yusuke; Yoko Yamamoto
Journal of Southeast Asian Education/Vol.1(2020 Issue)/pp.27-38, 2020-08
- Inspecting Proactive Methods to Improve the Competencies and Capabilities of Japan’s Science Teachers through Teacher Training: A Practical Example of the Foundation of Themed Research on Science Teacher Training
Yoko Yamamoto; Endo Yusuke
Journal of Southeast Asian Education/Vol.1(2020 Issue)/pp.51-60, 2020-08
- 遠藤優介「ドイツ科学教育改革とコンピテンシー」, 風間書房, 全236頁, 2020.
- 遠藤優介「ドイツ後期中等化学カリキュラムにおけるコンピテンシーの育成とその評価―『コミュニケーション』及び『評価』領域に着目して―」,『科学教育研究』, 第41巻第1号, 36-46頁, 2017.
- 遠藤優介「ドイツ科学教育におけるコンピテンシーモデル構築の視点―初等・中等教育段階の接続に着目して―」,『理科教育学研究』, 第56巻第4号, 409-420頁, 2016.
【著書】
- ドイツの科学教育
遠藤 優介
磯﨑哲夫（監修），中村大輝・松浦拓也・山本容子・遠藤優介（編著），『理科重要用語事典』/明治図書/pp.216-217, 2025-10
- コンピテンシー
遠藤 優介
磯﨑哲夫（監修），中村大輝・松浦拓也・山本容子・遠藤優介（編著），『理科重要用語事典』/明治図書/pp.52-53, 2025-10
- 第８章 生活科における学力観と評価
遠藤 優介
吉田武男（監修）, 樋口直宏・根津朋実・吉田武男（編著）, 『MINERVA はじめて学ぶ教科教育別巻 現代の学力観と評価』/ミネルヴァ書房/pp.85-94, 2024-12
- What are the student competencies that STEM education cultivates? Based on a comparison between Japan and Germany
ENDO Yusuke
Theory and practice of STEAM education in Japan/Routledge/pp.33-49, 2024-07
- キー・コンピテンシー
遠藤 優介
藤田晃之・佐藤博志・平井悠介・長田友紀（編著）, 『最新教育キーワード 165のキーワードで押さえる教育』/時事通信社/pp.286-287, 2024-03
- メタ認知
遠藤 優介
藤田晃之・佐藤博志・平井悠介・長田友紀（編著）, 『最新教育キーワード 165のキーワードで押さえる教育』/時事通信社/pp.280-281, 2024-03
- 社会情動的スキル
遠藤 優介
藤田晃之・佐藤博志・平井悠介・長田友紀（編著）, 『最新教育キーワード 165のキーワードで押さえる教育』/時事通信社/pp.254-255, 2024-03
- 教授方略
遠藤 優介
一般社団法人日本理科教育学会（編著），『理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開』/東洋館出版社/pp.284-289, 2022-07
- Q1 理科教育の目的・目標論の動向
遠藤 優介
山本容子・松浦拓也（編著），『新・教職課程演習 第20巻 中等理科教育』/協同出版/pp.8-12, 2021-12
- Q2 質的・実体的な視点
遠藤 優介
山本容子・松浦拓也（編著），『新・教職課程演習 第20巻 中等理科教育』/協同出版/pp.172-175, 2021-12
- Q1 理科教育の目的・目標論の動向
遠藤 優介
片平克弘・木下博義（編著），『新・教職課程演習 第14巻 初等理科教育』/協同出版/pp.8-11, 2021-12
- Q13 観点別学習状況の評価と指導要録の書き方について述べなさい
遠藤 優介
石﨑和宏・中村和世（編著），『新・教職課程演習 第15巻 初等生活科教育，初等音楽科教育，初等図画工作科教育，初等家庭科教育，初等体育科教育，初等総合的な学習の時間』/協同出版/pp.37-38, 2021-06
- ドイツ科学教育改革とコンピテンシー
遠藤 優介
風間書房, 2020-01
- 社会情動的スキル
遠藤 優介
藤田晃之・佐藤博志・根津朋実・平井悠介（編著）,『最新教育キーワード 155のキーワードで押さえる教育』/時事通信社/pp.206-207, 2019-07
- キー・コンピテンシー
遠藤 優介
藤田晃之・佐藤博志・根津朋実・平井悠介（編著）,『最新教育キーワード 155のキーワードで押さえる教育』/時事通信社/pp.256-257, 2019-07
- メタ認知
遠藤 優介
藤田晃之・佐藤博志・根津朋実・平井悠介（編著）,『最新教育キーワード 155のキーワードで押さえる教育』/時事通信社/pp.318-319, 2019-07
- 第２章 日本の初等理科教育の歴史
遠藤 優介
吉田武男（監修）,大髙泉（編著）『MINERVAはじめて学ぶ教科教育4 初等理科教育』/ミネルヴァ書房/pp.11-20, 2018-07
- コンピテンシーを基盤とするドイツ科学教育改革の展開
遠藤 優介
大髙泉（編著）,『理科教育基礎論研究』/協同出版/pp.51-65, 2017-06
- 遠藤優介「ドイツにおけるコンピテンシー指向の科学カリキュラム編成の特質―化学のコンピテンシー領域を中心として―」, 『理科教育学研究』, 第55巻第2号, 169-179頁, 2014.
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